课堂花絮 (六)

在完成了《中文》第一册的教学任务之后,我们选择把汉语拼音作为下一个教学重点。经过近两个学期的学习,老师能明显感觉到它所带来的变化。

首先,阅读对于语言学习非常重要,它可以培养语感、扩大词汇量、提高学习兴趣。单纯地学汉字难免枯燥,可对于初学者来说有限的词汇量又限制了自由阅读的可能。随着拼音学习的深入,我们在练习时逐步从简单的词语拼读上升为儿歌、童谣的阅读,孩子们也从最初的不知所措变得越来越轻松自如。很多时候,还没等老师开始,已经有不少同学跃跃欲试地举手要求朗读了。正是拼音帮助孩子们把不认识的字正确地念了出来,这种成就感对进一步激发学习兴趣至关重要。

其次,学习拼音有助于认识生字。在这学期的最后两堂课上,我们对《中文》第一册进行了简单的复习。隔了好几个月,有些学过的汉字也变得仅仅是似曾相识,到底怎么读实在有些不确定。这个时候,老师没有选择直接领读,而是写下了拼音。很多同学看到这里会自然地拼一拼,然后准确地读出来。

最后,学习拼音有助于读准汉字发音。我们班上的孩子有的家里是中文语言环境,也有的是中英文双语环境,还有的基本是生活在英文语境中。这对于大家的汉语发音有很大影响。偏偏语音语调对中文来说又非常重要,经常是失之毫厘谬以千里。在学习拼音之前,纠正孩子们的发音是一个极富挑战性的任务。没有具体的参照系,仅靠发现一次纠正一次,收效甚微。通过汉语拼音的学习,孩子们知道了各个声母韵母和声调的发音方法,再遇到发音不准的情况,老师只需写下拼音,孩子们大多可以马上意识到错误的地方,自我纠正。这就是很大的进步。

转眼间,2018年的第一个学期就结束了,期待着和大家假期后再见!

(鲍玲老师撰写, 2018年3月26日)

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